根据参加活动的人数来划分,课外活动的组织形式划分为:群众性活动、小组活动、个别活动。考生可根据活动的规模来记忆这三种组织形式，并重点掌握小组活动。

　　2.（多选）二次文献是对原始文献加工、整理,使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括( )

　　解析：教育研究的基本过程总结为一句话:一选二检三制订，整理分析写报告。其中，选择研究课题、教育文献的检索与综述较为常考。考生在区分教育文献的分类时可抓住它们的关键特征来识记。如:一次文献强调作者原创,内容更具体;二次文献多具有检索功能;三次文献的综合性、浓缩性更高。本题中，二次文献一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。

　　解析：观察研究法的类型是常考点,常结合具体情境考查观察类型,考生可根据其划分依据来进行区分。本题中,研究人员随堂听课,属于自然情境中的观察;研究人员观察时未借助仪器设备,主要是借助自己的感官来观察,属于直接观察。

　　解析：小组活动最能体现课外活动的特点,最能满足学生课外活动的需要,是课外活动的基本组织形式。

　　解析：在教育调查研究中,常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法等。其中 最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。

　　解析：群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。A、C、D三项都是面向全体学生的,都属于群众性活动。此外,群众性活动的具体活动方式有:(1)集会活动;(2)竞赛活动;(3)参观、访问、游览和调查;(4)文体活动;(5)墙报和黑板报;(6)社会公益劳动。故 A、C、D三项正确。B 项属于小组活动。

　　8.（单选）某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于( )

　　解析：非参与性观察不要求研究人员站到与观察对象的同一地位上，而是以“旁观者”的身份进行观察,身份可以公开，也可以保密。结构式观察是指研究有明确的目标、范围、问题、计划等，常用于对研究对象有充分了解的情况下。题干中“分时段分项目”“系统观察”说明这项观察研究有明确的目标、范围、计划，因此是一种结构式观察。其次，研究者没有直接参与到观察对象的活动中去,因此是一种非参与性观察。

　　9.（单选）在教育理论指导下,通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式,收集教育问题的资料,从而对教育的现状做出科学分析,并提出体工作建议的一整套实践活动的研究方法是( ）

　　解析：调查研究法收集资料的手段有很多种,常用的调查方式有观察、列表、问卷访谈、个案研究及测验等，考生可根据题干中的关键词进行判断。题干所述为调查研究法的概念。

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