通过对北京、上海、广州、长春和兰州5个城市2500名中小学生的调查显示，我国少年儿童平均每天看电视的时间是55.5分钟。

　　这其中的原因我认为有以下两个方面：第一，应试教育下的中国青少年面临着沉重的课业压力，生活环境比较封闭，社会交往的机会也很少，他们把观看影视节目作为释放压力，愉悦身心的方式。

　　另一方面，青少年好奇、好动，求知欲望强烈，而影视正好迎合了他们的需求，书本的枯燥乏味和影视的新奇刺激形成了鲜明的反差，致使许多青少年迷恋其中而不能自拔。

　　坐在电视机前，他们可以暂时忘记课业的烦恼和升学的压力，放松自己的身心，在这个过程中，影视文化也潜移默化地影响着他们的生活方式，当然，这种影响既有正面的也有负面的。

　　文化学的基本原理已经告诉我们：文化是人创造的，而一旦人类创造了文化这种文化又会反过来影响、塑造和改变着人。

　　通过描写平凡的人做出的对他人、社会和自然有意义的事情，表现出平凡人物的高尚道德情操、无私无畏的精神，由此带给人情感上的感动，道德上的提升和思想上的启迪。

　　我们不得不承认，优秀的影视作品能够引导青少年形成正确的价值观，积极的人生观，规范他们的生活方式。

　　生活观是指对社会生活的基本看法和观点。健康的生活观对青少年的成长具有指导作用。

　　它能够指导青少年学会思考，认识到生活的意义和价值，领悟到生活的真谛，从而去热爱生活，珍惜生活。

　　青少年的生活经验比较少，生活空间单一，生活阅历浅，这些对于青少年客观而全面地认识社会，形成健康的生活观有一定的局限作用。

　　所以，学校的教育就应该为青少年补上这一课，但是目前大部分学校都没有重视对青少年生活观的教育。

　　影视却可以作为学校生活观教育的有益补充，它能够在方寸之间为青少年展现出大千世界、人生百味。

　　通过观看一些优秀的影视剧或是社会纪实类节目，青少年可以体味到社会生活的林林总总，体会不同人生活的酸甜苦辣、悲欢离合，帮助青少年认识生活，认识社会，树立健康的生活观。

　　电视剧《贫嘴张大民的幸福生活》就是一部能够引导青少年形成健康生活观的优秀电视作品，该剧描写的是北京一家普通市民的平凡生活，剧中塑造的人物形象是生活在我们身边的普通百姓。

　　剧中的故事情节来自我们的日常生活，但是就是在这些好像发生在我们自己身边的一件件小事透出了对真善美的褒扬，以及对假恶丑的鞭挞。

　　同时也表达出最简单的做人的道理，孝敬父母，关爱亲人，宽容、忍让、心态平和、乐观豁达。

　　对于还在求学阶段的青少年来讲，他们的生活主要场所就是学校和家庭，生活空间狭窄，信息闭塞。

　　“从生活方式到处世心态，从价值观念到情感教育，大到国际政坛要闻，小到个人理财、穿着打扮，传媒为新人类（本书特指青少年）提供了众多的最新信息以及诠释”打开电视机，大千世界就尽收眼底。

　　电视法制类节目可以让青少年了解社会上存在的矛盾和纠纷，杜绝这些事情以后发生在自己身上，同时学习解决这类事情的方法和途径，增长法律知识。

　　观光旅游类节目，可以带领青少年饱览祖国大好河山，领略不同地域的风土人情和历史文化。

　　科教类节目帮助青少年解开了一个又一个的科学之谜，激发了他们探索科学和大自然奥秘的兴趣。