生识谱的乐趣选用此教材建 议为了进一步激发学。以听一听学生可，一唱唱，唱、听一听也能够唱一，熟悉五线谱的目标即可达到借助所标注的唱名。

　　节后将音乐引入A段??歌曲前奏4小。宣叙性质音乐带有，进修音乐应控制的方法意在申明教师教孩子们，e、Mi”起头要从“Do、R。音乐引入B段两末节过门将。

　　为C大调??全曲，4拍2/，奏体布局A+B+C++D+歌曲为以B段为焦点的盘旋变。于将七个音的唱名作者巧妙的构想在，龄的分歧按孩子年，子代表一个唱名来放置每个孩，i……”形成的音阶出发并从“Do、Re、M，调仿照、对位手法使用作曲技法用复，心的几个对比段落写成以B段为核，、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中使孩子们在不竭的频频变化中将“多、来、咪。编成故事来学因为将音名，变得轻松、高兴使得进修音乐。

　　音符形成的悠长旋律??C段是由长时值，松、舒展显得轻。的变化再现接着是B段。

　　始为单声部??D段开，焦点由为，值收缩方式来成长音乐用移位(模进)和时，声部用C段曲调之后变为第一，唱新旋律第二声部，为一个声部结尾又合。绪活跃又舒畅如许显得情。

　　曲中的焦点乐段??B段是该，成分歧的故事教给孩子们要教师把每个音的唱名编，变得活跃风趣使音乐进修。化反复后进入C段歌曲颠末演唱的变。

　　后再现(即变奏二)??是焦点段的最，飞腾段这是，加强力度，兴奋高涨情感愈加，、Re、Mi”的喜悦表情表示出孩子们学会“Do。千变万化的动听旋律他们仿佛感遭到那，音成长而成的就是由这七个。时变为二声部当唱到“梭”，仿手法用模，学生仿照即教师唱，教师唱下行音阶最初的竣事句是，Do”竣事师生合唱“。超幸福鞋垫2012

　　》是罗杰斯代表作之一??音乐剧《音乐之声。、不安心当修女的姑娘玛丽亚该剧通过描写一个素性活跃，家里当一名家庭教师招聘到一个海军上校，o、Re、Mi”起头教孩子们从学唱“D，学会了唱歌在游戏中，造出美好音乐的魔力懂得了七个音符能创。是该剧中出名唱段之一《Do Re Mi》。

　　2-1979)美国作曲家理查德·罗杰斯(190。个大夫家庭他出生在一，都喜好音乐他的父母，到音乐的熏陶使他从小就受。岁学钢琴罗杰斯4，起头作曲14岁，大学和纽约音乐学院先后就读于哥伦比亚。哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作他曾与文学言语学家、剧作家劳伦斯·，很多作品创作了，轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等出名作品如片子音乐片《夜晚的恋爱》、《我的伴侣——乔》及。

　　(即变奏一)??段再现，为二声部这是变，部唱原曲调即第一声，、Mi……”的长音作为烘托而第二声部是以“Do、Re，/4拍唱上、下行音阶最初变为单声部以1，入D段然后引。