你是否害怕死亡？你怎么看待清明祭扫？如果你拥有一次“复活”的超能力，你会使用吗？如果生命只剩下24小时，你会做什么？清明前夕，上海理工大学开展了一场有关生命教育心理韧性的主题论坛，邀请小学、中学、大学师生同台对话，一同探讨生命议题。

　　论坛之前，上海学校心理健康教育名师（孙时进）工作室联合上海理工大学心理健康教育与咨询中心邀请40位不同年龄师生进行有关“生死”的访谈，请小学生、中学生、大学生和教师谈谈对生命和死亡的理解，收集到近200个不重复的词汇，可见生命议题没有标准答案。

　　无论是幼童、少年还是青年、中年，面对“死亡”都会感到生命之重。有人觉得死亡并不可怕，也有人始终对此心生恐惧。遗忘更可怕、分别、没有意义，未知、平静、沉重、遗憾、神秘、终结、单向、恐惧、坦然、平行世界、不可避免、顺其自然、重于泰山和轻于鸿毛……是大家对“死亡”的理解。

　　“死亡不只是阴冷的，应该是温暖的，活着也不只是欢乐的，也有严肃的样子，”在复旦大学心理研究中心教授、中国心理学会监事长孙时进看来，当“死亡”的话题来到生活之中，当大家试图探讨死亡，这也意味着社会向文明进步迈出一步。古人说“未知生，焉知死”又说“不知死，焉知生”，孙时进认为无论哪一种生死论观点，其实都指向“如何更好地活着”的讨论，而当大家开始有关生命的讨论，意味着生活质量也将会得到提升。

　　绚烂、脆弱、坚强、宝贵、辉煌、独特、历经千帆、奇妙、希望、感激、遇见……这是师生对“生命”的形容。而对于“生命的意义是什么”，有人回答“聆听内心”，有人想要“珍视生命”，有人觉得“爱所爱之人”，有人认为答案就在“寻找的过程”。

　　上海体育学院心理学院教授贺岭峰为大家指出一个特别的视角——生命是在历史长河中不断承载、传递的一种联结。“我们活着不仅是为了自己，而是承载着人类智慧、基因、祖先对世界的反应方式。另一方面，我们的生命只有大半属于自己的细胞，我们还要为共生于人体的成千上万个微生物负责，”他说：“所以生命不应肆意而为，每个人的生命都肩负责任，应该尽力为幸福创造价值。”

　　上理工自2018年起系统开展传统文化与心理健康促进活动，通过导行育心、怡情悦心、健体养心的“三心一环”浸润式传统文化心理育人模式框架下，利用重要的传统节日时间节点，开展心理健康相关活动，逐步形成特色心理育人品牌。作为本市大中小全学段心理健康教育示范学校集团之一，此次论坛为大中小生命教育搭建交流的平台，共同携手提升生命韧性。

　　答：不会。因为不想过多干涉生命／对其他人不公平／没有一个人值得／不想打开潘多拉魔盒……

　　答：告诉认识的人，生命中拥有你们很幸运／陪伴家人／回忆短暂一生，记录下来／试试以前从来不敢干的事／坐个摩天轮／吃／写信。