（通讯员 杨鸿燕）2023年10月26日-27日，由《地理教育》编辑部主办，湖南教育出版社、湖南省新教材有限责任公司承办的“守正出新，推动新时代地理课程改革——义务教育地理教学评一体化研讨会”在重庆举办，来自全国各地的1000余名地理学科专家、教研员及一线教师参加研讨会。

　　研讨会设置主题报告、教学研讨、经验分享、访谈互动等多个环节，旨在帮助广大教师理解新课标在育人、教学及评价等方面的新要求，共同探讨当下地理学科教育教学改革的热点和难点，助推新课标落地。

　　湖南师范大学教授、教育部初高中地理课程标准修订组组长朱翔以《新时期中国区域经济高质量发展》为主题，从地理学的重要性入手，结合国内外区域经济发展、规划的实际案例，阐述了新时代中国区域经济高质量发展的路径。

　　东北师范大学教授、教育部初高中地理课程标准修订组成员袁孝亭以《区域认知的理解与教学》为主题，从三个层面阐述如何理解课标中的区域认知素养，并从空间位置关系、空间格局、空间联系和空间动态演变四个方面总结了区域认知教学的方法和规律。他指出，我们的地理教学是要培养有地理见识和会使用地理技能的人。

　　“未来，教师要破除知识本位的理念，真正培养学生运用地理知识解决问题的能力。”华东师范大学教授、教育部初高中地理课程标准修订组成员、中国教育学会地理教学专业委员会理事长段玉山在《地理课程核心素养与课程目标》的主题讲座中，对地理学科核心素养的概念、内涵、表现及培养路径进行了解读，并指出了核心素养下地理课程目标的具体表述方法。

　　教育部基础教育教学指导委员会地理专业委员会主任、教育部初高中地理课程标准修订组组长韦志榕以《从义教地理课标修订看课程改革的方向》为主题作报告，从强化育人导向、立足学生发展、以评促学促教三个方面分析了新课标修订蕴含的课程改革方向。她强调，教师要看到课程内容背后对应的素养意义，这是理解课程目标的基础。

　　浙江师范大学教授、教育部地理科学教学指导委员会委员梁勤欧阐述了义务教育地理课程跨学科主题学习的展开方法，他认为，地理学科具备开展跨学科学习的天然优势，师生要善于发现生活中的地理素材。重庆市教育科学研究院地理教研员、教育部教学指导委员会委员张文革从学科深度融合的视角进一步阐述了跨学科主题教学的实践路径。

　　27日上午，首都师范大学教授、教育部初高中地理课程标准修订组成员申玉铭以《地理核心素养与教学评价》为主题作报告，阐述了基于地理核心素养培育的教学评一致性实践框架及路径。

　　华中师范大学城市与环境科学学院教授、中国教育学会地理教学专业委员会副秘书长陈实从地理学科的特征以及现代信息技术的优势出发，提出一线教学要变革教学方式，营造信息化的教与学环境，促进学生深度学习。

　　圆桌访谈环节，来自全国的名师工作室主持人付申珍、许晓云、刘昌荣结合实践案例，围绕名师工作室如何引领教师成长展开讨论，现场气氛热烈，新观点频出，为教师成长提供了许多可参考的思路。

　　重庆市教育科学研究院院长蔡其勇充分肯定了此次会议的重要意义，重庆师范大学地理与旅游学院主持工作副院长韦杰在致辞中强调此次会议有助于提升教师对新课标的理解，对实现地理教育高质量发展有重要作用。湖南教育出版社社长、中国教育学会地理教学专业委员会副理事长刘新民表示：“教师对教材的理解与使用对核心素养的落地有重要作用，我们会尽最大的努力提供优质教学资源，积极为老师搭建交流和展示教学成果的平台。希望充分发挥教材培根铸魂的育人作用，真正促进学生核心素养的发展。”